ВЫРАЖЕНИЕ ПРИЗНАТЕЛЬНОСТИ

Текст данной брошюры был составлен Виктором Сантьяго Пинеда, основателем фонда «Victor Pineda Foundation» и самым молодым правительственным делегатом в Специальном комитете, который разработал проект Конвенции о правах людей с инвалидностью.
Этот проект был инициирован в ЮНИСЕФ, и с самого начала проектом руководила Хелен Шульте, сотрудница Отдела защиты ребенка ЮНИСЕФ, при поддержке Марии Кристины Галлегос, координатора проекта «Голоса молодых» в Подразделении развития и участия подростков ЮНИСЕФ. Брошюра была редактирована и издана Отделом коммуникаций ЮНИСЕФ.
ЮНИСЕФ благодарит за поддержку благотворительные организации Великобритании и Швеции «Спасите детей» и организацию «Special Olympics» (Специальная олимпиада).
Мы также выражаем признательность представительствам ЮНИСЕФ в Армении, Китае, Эфиопии, Никарагуа, Таиланде и Узбекистане за их ценный вклад.
Особая благодарность выражается детям и молодым людям с особыми потребностями, которые поделились своими мнениями и пониманием во время проведения консультаций, организованных благотворительной организацией «Спасите детей» и Арабским фондом по правам человека в Сане (Йемен) в октябре 2007 г., и на Саммите молодежи, организованном комитетом «Special Olympics» в Шанхае (Китай) одновременно с Всемирными летними специальными олимпийскими играми в октябре 2007 г. Мы также выражаем большую признательность тем, кто принимал участие в интерактивных консультациях на сайте ЮНИСЕФ «Голоса молодежи», а также молодым лидерам людям с инвалидностью, принявшим участие в инициативе «World Enabled» Фонда «Victor Pineda».
ЮНИСЕФ выражает особую признательность детям, которые внесли свой вклад и предоставили свои стихи и рисунки.
Мы также хотим поблагодарить членов технической консультативной группы проекта за их содержательные замечания и комментарии в отношении последовательных вариантов документа, в частности, Саудамини Сиегрист (ЮНИСЕФ Флоренция), Герисон Лэнсдаун (независимый консультант), Александра Юстер, Дэниел Сеймур и Надин Перро (ЮНИСЕФ Нью-Йорк), Катрин Нотон («Христианская миссия помощи слепым»), а также Шери Тропе и Ванессе Аная (Фонд «Pineda Foundation»), которые оказали содействие в переработке самых первых вариантов документа.
Мы с большой благодарностью выражаем признательность Германскому комитету ЮНИСЕФ за щедрую поддержку, оказанную данному проекту.
Иллюстрация на обложке выполнена Лизой Лавуа; иллюстрация инспирирована рисунком Леа Ноеми Эрнандес. Оформление книги: Кристина Блисс. Перевод книги выполнен представительством ЮНИСЕФ в Узбекистане. Дизайн русского варианта: Алексей Фролов.

© Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ), апрель 2008 г.

ПРОБЛЕМА

У меня нет ног,
Но у меня все еще есть чувства,
Я не могу видеть,
Но я все время думаю.
И хотя я глухой,
Я все равно хочу общаться.
Почему люди считают меня бесполезным, глупым, неспособным к разговору,
Хотя я так же способен, как и любой другой,
Размышлять о нашем мире.
— Корали Северс, 14 лет, Великобритания

Это стихотворение говорит за миллионы детей и взрослых людей с инвалидностью, живущих в различных уголках мира. Многие из них сталкиваются с дискриминацией каждый день. Их возможности остаются без внимания, а их способности недооцениваются. Они не получают образования и услуги здравоохранения, в которых они нуждаются, и они исключены из жизни и деятельности своих общин.

«Подбодри меня…
ты можешь это сделать!»
Бисмарк Бенавидес, 13 лет, Никарагуа

Однако дети и взрослые с инвалидностью имеют те же права, что и другие люди.

ДЕЙСТВИЯ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПЕРЕМЕН

Вот почему была принята Конвенция о правах людей с инвалидностью. Этот международный договор требует, чтобы правительства всех стран мира защищали права детей и взрослых людей с инвалидностью.

ЮНИСЕФ и его партнеры стремятся к тому, чтобы все страны ратифицировали эту Конвенцию. Это защитит детей с инвалидностью от дискриминации и будет способствовать их включению в общество. Здесь важна роль каждого из нас. Прочтите эту книгу и узнайте, как добиться того, чтобы с каждым из нас обращались так, как мы этого заслуживаем.

ОБ ЭТОЙ КНИГЕ

Эта книга была написана с участием детей и для детей, чтобы разъяснить Конвенцию о правах людей с инвалидностью, для чего она была принята, и как она может помочь вам обрести уверенность в том, что дети с инвалидностью имеют равные шансы при достижении своих поставленных целей.

У вас может быть инвалидность, или вы можете знать кого-то, кто имеет инвалидность. Люди с инвалидностью могут иметь нарушения зрения, слуха, испытывать затруднения при ходьбе или запоминании. Но они также имеют мечты, надежды и идеи, которыми они хотят поделиться - как на рисунках и в стихах, опубликованных в данной книге.

Мы призываем вас поделиться информацией из этой книги со своими родителями, своими учителями, своими друзьями и любым, кто, по вашему мнению, может быть в ней заинтересован.

Понимание инвалидности

Вы когда-нибудь чувствовали себя исключенным из жизни общества? Дети и взрослые, которые имеют нарушения зрения или слуха или испытывают затруднения при обучении или ходьбе, зачастую чувствуют себя исключенными. Существуют много барьеров и препятствий, которые препятствуют их участию в жизни той же степени, что и другие люди, и большинство этих барьеров и препятствий устанавливаются обществом. Например, ребенок в инвалидной коляске тоже хоч учиться в школе. Однако он или она не могут посещать школу, потому что в школах нет пандусов, а директор школь или учителя не оказывают поддержки. Для того чтобы каждый из нас был включен в общество, нам нужно изменить существующие правила, отношения и даже здания

.

Ключевое слово - ВОЗМОЖНОСТЬ

Виктор Сантьяго Пинеда, Президент Фонда «Victor Pineda Foundation»

Когда мне было пять лет, я перестал ходить. С возрастом мои мышцы настолько ослабли, что даже не могли мне помочь дышать. Мне казалось, что никто меня не любит, потому что я отличался от других. Мои родители не знали, что делать, однако я всегда чувствовал их любовь. Они верили в меня и позволяли мне рисковать и пытаться научиться чему-то новому. Так я приобрел уверенность в себе.
Моя семья знала, что мне необходимо бороться, чтобы завоевать положение в обществе. В течение всей своей жизни мне приходилось менять мнения людей о том, что я могу делать, и как я могу это делать. Со временем я узнал, что существуют законы, которые защищают меня. Благодаря этим законам я получил необходимую мне помощь, а также возможность стать прекрасным учеником.
По мере того, как я взрослел, я постоянно думал о том, какой бы была моя жизнь, если бы я жил в другом месте, где не защищаются права таких детей, как я. Я узнал, что люди, подобные мне, со всех концов света встречаются в Организации Объединенных Наций, чтобы работать над разрешением таких проблем, и я приложил все усилия, чтобы присоединиться к их работе.
Я был самым молодым делегатом специального комитета Организации Объединенных Наций, который разработал Конвенцию о правах людей с инвалидностью. Я подружился со многими людьми и обменялся своими идеями, и совместно с правительствами стран мира мы разработали Конвенцию.
Каждый человек в мире выглядит по-разному и имеет различные мнения, опыт, традиции и способности. Я понял, что такие различия помогают создать новые возможности, обрести новые надежды, новые мечты и новых друзей.
Данная книга является призывом к действию - чтобы дети с инвалидностью и без инвалидности встали рядом плечом к плечу и боролись за свои права. Различия между людьми нашего общего мира являются сокровищем, которые мы все должны ценить и разделять. Каждый ребенок является частью семьи под названием мир и вносит в нее свой вклад в виде своих уникальных способностей. Нельзя упускать из внимания ни одного ребенка.

Виктор Сантьяго Пинеда является педагогом и кинематографистом, который работает с молодыми людьми, имеющими инвалидность, и сообщает им об их правах. Он разработал инициативу «A World Enabled» (Мир, создающий возможности для людей с особыми потребностями) в рамках своего Фонда, чтобы ознакомить общественность с возможностями и потенциалом молодых людей с инвалидностью. Господин Пинеда сотрудничал с ООН, Всемирным банком и лидерами правительств с целью стимулирования уважения, равных возможностей и достоинства для каждого. У него мускульная дистрофия, и он использует инвалидную коляску для передвижения.

О КОНВЕНЦИИ

ЧТО ТАКОЕ КОНВЕНЦИЯ

Конвенция - это договоренность между странами подчиняться одному закону в конкретной области. Когда страна подписывает и ратифицирует (одобряет) конвенцию, она становится законным обязательством страны и направляет действия правительства. Конвенция зачастую призывает правительства стран принимать и изменять свои законы, чтобы они соответствовали целям конвенции.

ЧТО ТАКОЕ ПРАВА ЧЕЛОВЕКА

Каждый человек в мире защищен законами, которые охраняют его права и врожденное достоинство (достоинство, с которым рождаются все люди). Никто не может быть исключен из общества. Например, каждый человек имеет прав( на жизнь и свободу от рабства. Эти права подтверждены во Всеобщей декларации прав человека, принятой всеми государствами-участниками Организации Объединенных Наций в 1948 г. Все дети имеют право на еду и услуги здравоохранения, право на учебу в школе и право на защиту от насилия и жестокого обращения. Дети также имеют право говорить то, что они думают, когда взрослые принимают решения, которые касаются детей, и имеют право на то, чтобы их мнения принимались во внимание. Права детей изложены в Конвенции о правах ребенка.

«Право играть в игры»
Джавлон Рахмонбердиев, 12 лет, Узбекистан

Для чего нужна Конвенция?

Если вы, ваши родители или кто-нибудь другой в вашей семье имеют инвалидность, эта Конвенция предоставляет полезную информацию и поддержку. Она предоставляет рекомендации вам и вашей семье – а также друзьям, которые хотят вам помочь – о том, как осуществлять свои права. Она также определяет действия, которые должны предпринять правительства, для того чтобы помочь все людям с инвалидностью реализовать свои права.
Люди с различными видами инвалидности из различных стран мира работали совместно со своими правительствами над разработкой этой Конвенции. Они обсудили, какие можно принять меры и законы, чтобы помочь людям с инвалидностью посещать школу, получить работу, веселиться и жить счастливо в своих обществах.
Необходимо изменить многие существующие правила, отношения и даже здания, чтобы дети с инвалидностью могли ходить в школу, играть в игры и заниматься всем тем, чем хочет заниматься любой ребенок. Если ваше правительство ратифицировало Конвенцию, то оно согласилось обеспечить, чтобы такие перемены были претворены в жизнь.
Важно помнить, что права, предусмотренные этой Конвенцией, не являются новыми правами. Это те же самые права человека, которые признаются Всеобщей декларацией прав человека, Конвенцией о правах ребенка и другими международными договорами в области прав человека. Конвенция о правах людей с инвалидностью гарантирует уважение таких прав в отношении людей с особыми потребностями.

Оптимизм – это наш девиз по жизни Послушай, мой друг, послушайте, мои друзья
Пусть вашим девизом станет Вера и Любовь
Жизнь – это дар, данный нашим Милосердным Богом
Всем созданиям на небе и на земле
Если у вас есть друзья инвалиды
Встаньте рядом с ними и помогите им ощутить себя безопасными
Убедите их быть оптимистами и любить жизнь
Скажите им, что отчаяние – это признак трусости
И что упорство и решительность – признаки храбрости
Надежда – вот наша цель в жизни
Нежная улыбка объединяет нас
Скажем «нет» отчаянию в жизни
Скажем «нет» жизни в отчаянии

— Джван Джихад Медхат, 13 лет, Ирак

Статья 1: Цель
В этой статье вкратце излагаются основные цели Конвенции, которые заключаются в поощрении, защите и гарантировании полных и равных прав и свобод человека для всех людей с инвалидностью, включая детей.

Статья 2: Определения
В этой статье перечисляются слова, которые имеют конкретное определение в данной Конвенции. Например, «язык» включает в себя устные слова, а также жестовые или другие формы неречевых языков. «Общение» включает в себя языки, текстовые дисплеи, азбуку Брайля (которая использует выпуклые точки для обозначения букв и чисел), общение через прикосновение, крупный шрифт и доступные мультимедийные средства (такие как веб-сайты или аудио).

Статья 3: Общие принципы
Принципы (основные догмы) данной Конвенции следующие:
(а) Уважение врожденного достоинства каждого человека и его свободы собственного выбора и независимости.
(б) Отсутствие дискриминации (справедливое отношение к каждому человеку).
(в) Полное вовлечения и включения в общество (включение в вашу общину).
(г) Уважение различий и принятие в обществе людей с инвалидностью, как часть человеческого разнообразия.
(д) Равные возможности.
(е) Свободный доступ (доступ к транспорту, в общественные места и к информации без отказа на основании инвалидности).
(ж) Равноправие между мужчинами и женщинами (равные возможности, вне зависимости от того, являетесь ли вы мальчиком или девочкой).
(з) Уважение развивающихся способностей детей инвалидов и их права сохранять свою индивидуальность (уважение ваших возможностей и права гордиться тем, кто вы есть).

Статья 9: Доступность
Правительства соглашаются обеспечить возможность людям с инвалидностью жить независимой жизнью и участвовать в жизни своих общин.

А как насчет технологий

Телефоны, компьютеры и прочие технологии должны быть доступными для использования людьми с разными типами инвалидности. Например, веб-сайты могут быть сделаны доступными таким образом, чтобы люди, испытывающие затруднения при использовании клавиатуры, или имеющие нарушения зрения или слуха, могли пользоваться той же информацией в альтернативном формате. Компьютер может быть оснащен клавиатурой со шрифтом Брайля, или может использовать синтезатор речи для считывания слов, появляющихся на экране. .

Вы имеете право на жизнь. Это ваш дар, и никто по закону, не может у вас ее отобрать.

Статья 13: Доступ к правосудию
Если вы пострадали от преступления, или видели, как пострадали другие люди, или если вас обвиняют в том, что вы совершили что-то незаконное, вы имеете право на справедливое обращение, когда вы выступаете в суде и рассказываете, что случилось. Вам должны предоставить все средства для выражения своего мнения в суде.

Статья 14: Свобода и личная неприкосновенность
Правительства должны обеспечивать, чтобы основные свободы людей с инвалидностью защищались законом, так же, как и других людей.

Статья 15: Свобода от пыток и жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания
Никто не может подвергаться пыткам или жестокому и бесчеловечному обращению. Каждый имеет право отказаться от проведения медицинских или научных опытов.

Статья 16: Свобода от насилия и надругательства
Дети с инвалидностью должны быть защищены от насилия и надругательства. Они не должны подвергаться дурному обращению или насилию в своих домах и за пределами своих домов. Если вы стали жертвой насилия или дурного обращения, вы имеете право на помощь, чтобы остановить надругательство и получить лечение.

Статья 17: Защита личной целостности
Никто не может обращаться к вам не по-человечески из-за ваших физических или психических способностей. Вы имеете право на то, чтобы другие люди уважали вас такими, какие вы есть!

Статья 18: Свобода передвижения и гражданство
Каждый ребенок имеет право на законно зарегистрированное имя, на приобретение гражданства, а также по возможности право знать своих родителей и право на их заботу. Людям не могут запретить въезд или выезд из страны по причине их инвалидности.

Статья 19: Самостоятельный образ жизни и вовлеченность в местное сообщество
Люди имеют право выбирать свое место жительства, вне зависимости от наличия или отсутствия инвалидности. Когда вы встанете взрослыми, вы будете иметь право вести самостоятельный образ жизни, если вы сделаете такой выбор, а также быть вовлеченным в местное сообщество. Вам должны обеспечить доступ к вспомогательным услугам, если вам требуется помощь для поддержания жизни в местном сообществе, таким как услуги, оказываемые на дому, и личная помощь.

Статья 20: Индивидуальная мобильность
Дети с инвалидностью имеют право на мобильность и самостоятельность. Правительства должны оказать им в этом помощь.

Статья 21: Свобода выражения мнения и убеждений и доступ к информации
Люди имеют право на выражение своего мнения, а также на поиск, получение и обмен информацией в формате, который они могут понять и использовать.

Статья 22: Неприкосновенность частной жизни
Никто не имеет права вмешиваться в частную жизнь людей, вне зависимости от того, являются ли они людьми с инвалидностью или нет. Люди, обладающие информацией о других людях, такой как состояние здоровья, должны содержать такую информацию в секрете.

Дети с инвалидностью имеют право на передвижение и независимость.